Hier finden Sie einige Informationen, um zu erfahren, wie die sensorischen Systeme von Kindern die Teilnahme an täglichen Aktivitäten beeinflussen. Pädiatrische Ergotherapeuten werden geschult, um zu verstehen, wie sensorische Kindersysteme ihre Fähigkeit zur Teilnahme an täglichen Routinen und Aktivitäten, die als "Berufe" bezeichnet werden, beeinflussen. Einige Beispiele können tägliche Aktivitäten wie Essenszeiten, Hygiene, Anziehen, Spielen, Sozialisieren, Lernen oder sogar schlafen umfassen. Wussten Sie, dass wir mehr Sinne haben als die "klassischen fünf" Sinne des Sehens, Hörens, Riechens, Tastens und Berührens? Diese fünf Sinne sagen uns, welche Arten von Empfindungen von außerhalb des Körpers kommen. Aber was ist mit Empfindungen, die von innerhalb des Körpers kommen?
Es gibt noch zwei "verborgene" Sinne, die ebenfalls wesentlich zur Teilnahme am täglichen Leben beitragen. Dazu gehören unser Gleichgewichtssinn und unsere Bewegung (das "vestibuläre" System) und unser Körperwahrnehmungsempfinden (das "propriozeptive" System). Zusammen tragen alle sieben Sinne zur Fähigkeit eines Kindes bei, sich erfolgreich am täglichen Beruf zu beteiligen. Sie liefern uns Informationen darüber, wie sich unser Körper bewegt und was in unserer Umwelt vor sich geht. Wenn wir sensorische Informationen aus unserem Körper und unserer Umwelt aufnehmen, übernimmt unser zentrales Nervensystem (das Gehirn und das Rückenmark) die Aufgabe, all diese sensorischen Inputs im Gehirn schnell zu organisieren. Das Gehirn kann dann Signale an die entsprechenden Teile des Körpers senden, um entsprechende motorische, verhaltensbezogene oder emotionale Reaktionen zu aktivieren (bekannt als "adaptive Antwort"). In gewissem Sinne verhält sich unser Gehirn wie ein Verkehrsleiter, der Sinneseindrücke für den praktischen Gebrauch organisiert. Dies wird als "sensorische Integration" oder "sensorische Verarbeitung" bezeichnet. Bei Personen mit intakter sensorischer Integration geschieht dieser Prozess automatisch, unbewusst und nahezu augenblicklich. In der Lage zu sein, Empfindungen effektiv zu verarbeiten und dann effiziente motorische oder Verhaltensreaktionen zu erzeugen (bekannt als "adaptive Antwort"), ermöglicht es Kindern, die Kontrolle zu behalten und ein Gefühl des Vertrauens zu verspüren.
Nun, da Ihnen das Konzept der sensorischen Integration vorgestellt wurde, schauen wir uns an, wie jedes sensorische System funktioniert und wie es zum Erfolg im täglichen Leben eines Kindes beiträgt.
1. Das Vestibularsystem
Dieses System ist für unseren Gleichgewichtssinn und unsere Beweglichkeit verantwortlich und befindet sich in unserem Mittelohr. Unser vestibuläres System wird aktiviert, wenn unser Kopf die Position wechselt, und wird auch kontinuierlich durch die nach unten gerichtete Schwerkraft aktiviert (diese Schwerkraft-Rezeptoren werden auch durch Knochenschwingungen aktiviert, z. B. wenn Sie eine vibrierende Zahnbürste verwenden oder Musik mit schwerem Bass hören). Unser vestibulärer Sinn ist wie ein "Du bist hier" -Marker und gibt uns ein Gefühl dafür, wo wir uns im dreidimensionalen Raum befinden. Zu den Aktivitäten, bei denen der vestibuläre Input beteiligt ist, gehören das Springen, Drehen, Rollen, Schwingen, das Zurückkippen des Kopfes, um das Haar zu waschen und sogar das Vorbeugen, um die Schuhe zu binden.
Das vestibuläre System ist ein komplexes, leistungsfähiges System. Verschiedene Arten der Eingabe in das vestibuläre System können entweder beruhigend, alarmierend, organisierend oder desorganisierend sein, abhängig von der Art der Bewegung und wie empfindlich das Kind auf Bewegung ist. Das vestibuläre System "hat viele Verbindungen mit fast jedem anderen Teil des Gehirns" allowing, so dass es mit mehreren anderen sensorischen Systemen interagieren kann und andere nicht-balance-bezogene Faktoren wie emotionale Reaktionen, Reaktionen des Verdauungstrakts und akademisches Lernen beeinflusst . Sensorisch ausgebildete Ergotherapeuten wissen, wie man erkennt, welche Art von vestibulärem Input benötigt wird, um einem Kind zu helfen, die gewünschte Reaktion zu zeigen und seine Fähigkeit zur Teilnahme an funktionellen Aufgaben zu verbessern.
Praktisch hilft das vestibuläre System Kindern zu wissen, wie schnell sie sich bewegen, in welche Richtung sie sich bewegen und ob sie beim Spielen, Sozialisieren, Lernen oder Navigieren in ihrer Umgebung aus dem Gleichgewicht geraten.
2. Das Propriozeptionssystyem
Dieses System ist verantwortlich für unseren Körperwahrnehmungssinn. Unsere Muskeln und Gelenke enthalten Rezeptoren, die aktiviert werden, wann immer sie gedehnt oder gestaucht werden (denken Sie an ein Beispiel, wie man an einer Bar hängt oder auf ein Trampolin springt). Einmal aktiviert, senden diese Rezeptoren Nachrichten an das Gehirn darüber, wie sich unsere Körperteile bewegen. Propriozeption erlaubt uns zu wissen, wo unsere Körperteile in Beziehung zueinander stehen (also müssen wir sie nicht ständig mit unseren Augen überwachen) und wie viel Kraft wir verbrauchen (damit wir angemessen mit unserer Umwelt interagieren können). Wenn wir weniger Propriozeption hätten, wären unsere Bewegungen "langsamer, unbeholfener und mit mehr Aufwand verbunden". Zusätzlich dazu, dass es uns hilft, sich effizienter zu bewegen, kann propriozeptiver Input auch beruhigend, organisierend oder geerdet sein. In der Praxis erlaubt das propriozeptive System Kindern, Dinge wie Gehen, Springen, Klettern, Malen, Schneiden, Schreiben, Anziehen und Anziehen von Knöpfen zu tun, ohne bewusst darüber nachzudenken, wo ihre Körperteile sind oder wie viel Kraft sie benötigen um die anstehende Aufgabe zu erfüllen.
3. Das taktile SystemDieses System ist für unseren Tastsinn verantwortlich. Es wird durch Rezeptoren in unserer Haut und im Inneren unseres Mundes nachgewiesen. Das Tastsystem ist das größte sensorische System und ist das erste sensorische System, das sich in utero entwickelt. Es hilft uns zu wissen, wann wir etwas berührt haben (taktile Empfindung) und was wir berührt haben (taktile Unterscheidung). Zusätzlich zu Empfindung und Unterscheidung gibt uns das taktile System auch Informationen über den Unterschied zwischen "leichter Berührung" (wie wenn die Katze vorbeigeht und ihr Bein mit ihrem Schwanz streift) und "tiefer Berührung" (wie bei einem festen Händedruck oder einer Massage) ). Leichte Berührung (einschließlich bestimmter Texturen) kann alarmierend oder beunruhigend sein, während tiefe Berührung beruhigender oder organisierender sein kann. Dies gilt sowohl für die taktile Eingabe in die Haut als auch in den Mund (z. B. beim Verzehr von Lebensmitteln mit unterschiedlichen Texturen). Das taktile System ermöglicht es Kindern, zu erkennen, ob ein Stück Pizza zu scharf oder scharf ist, Zähne oder Haare putzt, einen Teddybär oder eine Decke auswählt, die sie als "weich" empfinden, oder in die Tiefe ihres Rucksacks greifen um zu finden, was sie brauchen, ohne hinzusehen.4. Das visuelle System
Dieses System ist verantwortlich für unseren Sehsinn, aber es ist so viel mehr als nur in der Lage zu sein, klar zu sehen! Visuelle Wahrnehmungsfähigkeiten ermöglichen es uns, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten wahrzunehmen und uns darauf zu konzentrieren, was wir sehen und ignorieren müssen, was wir nicht tun. Visuelle motorische Fähigkeiten helfen uns, visuelle Informationen aufzunehmen und dann unsere Hände und unseren Körper nach Bedarf zu bewegen, basierend auf diesen Informationen. Visuelle Wahrnehmungs- und visuelle motorische Fähigkeiten beruhen oft auf guten Augenkontrollfähigkeiten (bekannt als okulomotorische Fähigkeiten), um sich auf das, was in der visuellen Umgebung vor sich geht, zu konzentrieren und visuell nachzuverfolgen. In der Praxis hilft das visuelle System Kindern dabei, die Puzzleteile zu finden, zu beurteilen, wie weit sie einen Ball werfen müssen, einen Freund auf einem geschäftigen Spielplatz zu finden, ein Arbeitsblatt zu lesen oder auszufüllen, vom Brett zu kopieren und Schreiben Sie ihre Buchstaben auf die Zeilen und mit der entsprechenden Größe.
5. Das auditorische System
Dieses System ist verantwortlich für unseren Gehörsinn, aber es ist so viel mehr als nur in der Lage zu hören! Unser auditorisches System arbeitet mit unserem Gehirn, um zu bestimmen, welche Töne wichtig sind und welche "ausgeschaltet" werden können. Sie müssen auch zusammenarbeiten können, um herauszufinden, woher Klänge kommen und was sie bedeuten, damit wir entsprechend handeln können. Unser Hörsystem erlaubt uns auch, verbale Informationen in unserer Umgebung zu verstehen. Praktisch hilft das auditorische System Kindern zu sagen, ob etwas zu laut ist, vertraute Stimmen zu erkennen, die verbalen Anweisungen eines Lehrers oder Elternteils zu beachten und genau zu interpretieren, zu hören, ob ein Auto auf einem Lebensmittelgeschäft-Parkplatz auf sie zukommt und wo es sich befindet Ihr Freund ruft von in einem überfüllten Raum an.
6. Das Geruchssystem
Dieses System ist für unseren Geruchssinn verantwortlich und beeinflusst auch unseren Geschmackssinn. Geruch ist ein einzigartiger Sinn, weil seine Botschaften direkt durch einen Teil unseres Gehirns verarbeitet werden, verbunden mit Emotionen und emotionalem Gedächtnis, bekannt als limbisches System. In der Praxis hilft das olfaktorische System Kindern festzustellen, ob die Kekse verbrannt werden, bevor sie aus dem Ofen kommen, ob ihre Mutter ihr Lieblingsessen zubereitet, ob ihre Milch sauer geworden ist, bevor sie etwas zu sich nimmt, und ob sie es brauchen Deo anziehen oder duschen. 7. Das Gustatorische System Dieses System ist für unseren Geschmackssinn verantwortlich. Es ist verantwortlich für die Erkennung der verschiedenen Arten von Aromen, die in den Mund und auf der Zunge kommen. In der Praxis hilft das gustatorische System Kindern, Essen zu mögen, während sie auch Dinge aus ihrem Körper heraushalten, die schädlich sein könnten. In der Praxis hilft das Geschmackssystem Kindern, eine Vielzahl von Aromen zu erleben und zu identifizieren, während sie die beliebtesten (Kekse!) Und am wenigsten bevorzugten (Broccoli) Nahrungsmittel und Geschmacksrichtungen entwickeln. Wenn Sie Bedenken hinsichtlich der sensorischen Verarbeitungsfähigkeiten Ihres Kindes haben und diese seine Fähigkeit beeinträchtigen, an bestimmten Aspekten des täglichen Lebens teilzunehmen, besprechen Sie diese Bedenken mit dem Hausarzt Ihres Kindes, um festzustellen, ob eine Überweisung für eine Ergotherapie vorliegt ist empfohlen. Beschäftigungstherapeuten befassen sich mit den sensorischen Herausforderungen von Kindern, damit sie sich voll und ganz an den täglichen Beschäftigungen wie Spielen, Essen, Schlafen, Anziehen, Pflegen, Hygiene, Baden, Lernen, Sozialisieren und der Teilnahme an der Familie und Gemeinschaft beteiligen können. Quellen:
