Die meisten Kinder leiden irgendwann in ihrem Leben unter falschem Verhalten. Sie können ein anderes Kind schlagen, ein Spielzeug nehmen, das nicht für sie bestimmt ist, oder fordern, wenn sie freundlich fragen sollten. Die meisten Eltern und Lehrer reagieren auf ein solches Verhalten mit Folgen wie "Auszeiten" oder dem Verlust von TV-Privilegien. Aus diesen Konsequenzen lernen Kinder, dass ihr Verhalten inakzeptabel ist; Sie lernen auch, dass die Kontrolle ihrer Impulse positive Ergebnisse haben kann.
Zu oft aber, wenn ein Kind mit Autismus etwas tut, für das ein anderes Kind eine Auszeit bekommt, statt einer Konsequenz, bekommt das Kind mit Autismus einen "Pass", zusammen mit einem Kommentar wie "das ist in Ordnung, ich verstehe, "oder" nun, er hat sein Bestes gegeben. " Wenn dies einem Kind passiert, das die Fähigkeit hat, Verhaltensregeln zu verstehen und ihre Impulse zu kontrollieren, erfährt sie, dass die Regeln nicht auf sie zutreffen. Beim nächsten Mal wird sie das Verhalten wiederholen, das dasselbe Ergebnis erwartet.
Warum Erwachsene autistische Kinder nicht disziplinieren
Es gibt keinen Zweifel, dass die Erwachsenen, die schlechtem Verhalten bei autistischen Kindern zustimmen, dies aus der Güte ihres Herzens tun. Sie mögen glauben, dass das Kind zu keinem besseren Verhalten fähig ist. Sie könnten glauben, dass die Folgen eine Art emotionalen Schaden verursachen werden. Sie können glauben, dass das Kind mit Autismus bei Ablehnung auf Ablehnung stößt.
Aus welchen Gründen auch immer, Erwachsene, die Kindern mit Autismus keine Struktur und Disziplin anbieten, tun diesen Kindern einen schlechten Dienst.
Warum Disziplin und Struktur für Kinder mit Autismus wichtig sind
Wenn es etwas gibt, was Kinder (mit oder ohne Autismus) unbedingt brauchen, ist es Struktur und Disziplin. Wenn es eine Sache gibt, die ein Kind erschreckt und überwältigt, ist es ein Mangel an Beteiligung von Erwachsenen an der Schaffung einer sicheren, strukturierten und geordneten Welt.
Ja, es ist einfacher zu vermeiden, ein Kind mit Autismus zu disziplinieren. Und es ist verlockend anzunehmen, dass ein Kind mit Autismus nicht in der Lage ist, Regeln zu verstehen oder zu befolgen. In der überwiegenden Mehrzahl der Fälle sind autistische Kinder jedoch in der Lage, grundlegende Verhaltensregeln zu verstehen und einzuhalten. Diese Regeln müssen möglicherweise modifiziert oder angepasst werden, abhängig von den Umständen. Aber ein Kind, das ohne Struktur und Disziplin erzogen oder erzogen wird, wird fast sicher die Konsequenzen erleiden, wenn es erwachsen wird und es unmöglich findet, sich in die Gemeinschaft oder den Arbeitsplatz zu integrieren.
Mythen über Autismus und Disziplin
Es gibt mehrere Mythen über Autismus, die es unfair oder unangemessen erscheinen lassen, Verhaltensregeln durchzusetzen. Während diese Mythen ein Körnchen Wahrheit enthalten, ist es wichtig, die Wahrheit von Fehlinformationen zu trennen.
Mythos 1: Ein Kind, das nicht sprechen kann (oder seltsam spricht)
Wir sind es gewohnt, dass verbale Kommunikation ein Zeichen von Intelligenz ist. Aber ein Kind mit einem tollen Vokabular ist nicht unbedingt zu einem besseren Verhalten fähig als ein Kind mit einem begrenzten Vokabular. Und sogar ein Kind ohne Worte kann durchaus in der Lage sein, Verhaltenserwartungen zu verstehen und zu erfüllen, vorausgesetzt, dass das Kind über ein Zeichen, eine Kommunikationskarte, PECS-Karten oder andere Mittel kommunizieren kann.
Sie müssen möglicherweise Ihre Art der Kommunikation ändern, um die Bedürfnisse eines Kindes mit begrenzten oder keine verbalen Fähigkeiten zu erfüllen. Zum Beispiel müssen Sie Ihre Wörter vielleicht einfach halten ("nein schlagen", im Gegensatz zu "jetzt Johnny, Sie wissen, dass wir nicht in diesem Klassenzimmer schlagen"), und Sie müssen möglicherweise die bevorzugten Kommunikationsmittel des Kindes verwenden . Für die meisten Erwachsenen sollten Modifikationen wie diese einfach zu erreichen sein.
Mythos 2: Kinder mit Autismus verstehen sich nie ohne guten Grund
Es ist sicherlich wahr, dass viele Kinder mit Autismus stark auf sensorischen Input reagieren und ihr Unwohlsein durch scheinbar schlechte Verhaltensweisen zeigen können.
Und es ist auch wahr, dass Kinder mit Autismus stärker als typische Kinder an Mobbing leiden, was für den Erwachsenen im Raum nicht offensichtlich ist. Ja, manchmal sind "Verhaltensweisen" das Ergebnis von Problemen, die angesprochen werden können und sollten.
Dennoch sind Kinder mit Autismus Kinder. Sie werden wütend und schlagen. Sie werfen Dinge, die nicht geworfen werden sollten. Sie legen ihre Hände in das Essen oder werfen ihr Essen auf den Boden. Und genau wie andere Kinder müssen auch Kinder mit Autismus (1) lernen, dass dieses Verhalten nicht akzeptabel ist und (2) es alternative Wege gibt, Ihre Gefühle und Bedürfnisse zu kommunizieren.
Mythos 3: Es ist unfair, ein Kind mit besonderen Bedürfnissen zu disziplinieren
Natürlich ist es unfair, ein Kind für etwas zu disziplinieren, das er nicht vermeiden kann. So kann zum Beispiel das Schimpfen eines Kindes mit Autismus zum "Stimmen" oder zum Geräuschmachen durchaus unvernünftig sein. Dies sind Verhaltensweisen, die Teil des Autismus sind.
Es ist jedoch nicht nur fair, sondern notwendig, jedem Kind klarzumachen, dass vorsätzliches Fehlverhalten inakzeptabel ist. In der Tat kann ein absichtliches Fehlverhalten, weil ein Kind "speziell" ist, eine ganze Reihe neuer Probleme und Probleme schaffen.
Mythos 4: Kinder mit Autismus verstehen die Konsequenzen nicht
Es ist wichtig, die Konsequenzen so zu gestalten, dass sie zum Kind und zur Situation passen. Es kann für ein Kind mit Autismus sehr schwierig sein, eine "Auszeit" zu verstehen oder zu erfüllen, aber das gleiche Kind ist möglicherweise durchaus in der Lage, die Zeit weg von Videospielen zu verstehen und einzuhalten. "Grounding" ist vielleicht keine sinnvolle Konsequenz für ein Kind, das die Zeit alleine mag, während eine kurze Pause vom Fernsehen schnell den Punkt herüberkommt.
Offensichtlich sind körperliche Züchtigung oder Einkerkerung in einem Schrank oder Schrank die falsche Wahl für jedes Kind.
Unter dem Strich verdient jedes Kind den Respekt und die Unterstützung, die durch klare Struktur, konsequente Regeln und Disziplin repräsentiert werden. Diese Werkzeuge, zusammen mit etwas Flexibilität, Geduld und Phantasie, können einem Kind mit Autismus helfen, seine Welt zu verstehen und sich sicher und zuversichtlich zu fühlen, wenn er erwachsen wird.
