Wie kann man den Unterschied zwischen autistischem Verhalten oder Fehlverhalten erkennen?

Wie können Sie feststellen, ob das schlechte Verhalten das Ergebnis autistischer Symptome ist oder ob es sich um gewöhnliche Unartheit handelt? Es ist nicht immer einfach, zwischen "autistischen" Verhaltensweisen und "Fehlverhalten" zu unterscheiden. Viele der Verhaltensweisen, die für Kinder im Spektrum typisch sind, könnten bei anderen Kindern als Disziplinprobleme angesehen werden. Zum Beispiel:

  • Kinder mit Autismus schreien oder kreischen, wenn sie überwältigt oder frustriert sind
  • Einige autistische Kinder schiessen aus dem Raum, schlagen andere oder verletzen sich selbst, wenn sie sich aufregen
  • Kinder auf dem Spektrum sehen vielleicht nicht direkt auf eine Person Sprechen
  • Autistische Kinder können rocken, schwirren oder pedantieren, wenn sie voraussichtlich still sitzen.
  • Kinder mit Autismus können selbstlos und unaufmerksam auf Ereignisse oder Emotionen in ihrer Umgebung reagieren.
  • In der Schule können Kinder mit Autismus auf andere Anfragen über oder unterreagieren oder Bedürfnisse (zum Beispiel, andere Kinder in die Reihe zu drängen oder Anfragen zu ignorieren, um sich zu bewegen oder zu eilen). Aber das ist nur die Spitze des Eisbergs, weil autistische Kinder auch eine sehr schwierige Zeit haben, ihre Antworten auf Erwachsene oder Peer-Freundlichkeit zu verwalten. Vielleicht kommen Ihnen diese Beispiele bekannt vor:

Oma kommt zu Besuch. Sie sieht ihr autistisches Enkelkind, öffnet die Arme und bittet um eine große Umarmung. Das Enkelkind läuft mit Höchstgeschwindigkeit in die entgegengesetzte Richtung. Oma folgt ihm und gibt ihm diese Umarmung, nur um durch einen Tritt in die Schienbeine belohnt zu werden.

  • Opa gibt seinem autistischen Enkelkind ein Geschenk, und sein Enkelkind sagt in einem Alter, in dem er oder sie es besser wissen sollte: "Ich mag das nicht! Ich wollte ein ___!"
  • Ein freundlicher Schüler aus der Schule stimmt einem Spieltermin zu und wird für mehrere Stunden ignoriert, während der autistische Gastgeber alleine spielt. Noch schlimmer, der Gast kann zwei Stunden damit verbringen, gesagt zu werden: "Berühre das nicht!"
  • All diese Verhaltensweisen können peinlich sein, und alle können zu verletzten oder sogar wütenden Gefühlen führen. Dennoch sind alle für Autismus typisch und resultieren in den meisten Fällen aus sensorischen, kommunikativen oder verhaltensmäßigen Herausforderungen, die Teil des Autismus sind.

Autistisches Verhalten von Fehlverhalten unterscheiden

Autistisches Verhalten ist normalerweise das Ergebnis von einigen sehr spezifischen Herausforderungen. Da jede Person mit Autismus einzigartig ist, werden die Herausforderungen für jedes Kind anders aussehen, aber sie existieren auf irgendeiner Ebene bei jedem, bei dem eine Autismus-Spektrum-Störung richtig diagnostiziert wurde.

Sensorische Herausforderungen

Menschen mit Autismus neigen fast immer zu Überreaktionen oder Unterreaktionen zu Geräuschen, Licht, Gerüchen und Berührungen. Das Kind, das von Oma wegläuft, reagiert möglicherweise auf den Geruch ihres Parfüms. Das Kind, das Umarmungen hasst, mag die Empfindung, gequetscht zu werden, nicht mögen, sondern fühlt Zuneigung gegenüber dem Umarmenden. Sensorische Herausforderungen können auch die Gründe für "Fehlverhalten" sein, wenn sie sich in einem überfüllten oder lauten Auditorium befinden, zwischen Menschen online gequetscht werden und so weiter. Wie können Sie feststellen, wenn sensorische Probleme ein Problem verursachen?

Fragen Sie

  • . Wenn Ihr Kind verbal ist, ist es möglicherweise in der Lage, Verhaltensweisen zu erklären, wenn Sie danach gefragt werden.Beobachten Sie
  • . Wenn Ihr Kind seine Ohren bedeckt, während es aus dem Raum schießt, ist es vernünftig anzunehmen, dass etwas am Klang im Raum ein Problem verursacht.Behalten Sie die Verhaltensweisen im Auge.
  • Wenn Ihr Kind normalerweise in der Lage ist, mit der Kirche umzugehen, aber bei einer Gelegenheit laut wird oder aus dem Raum rennt, ist es ziemlich offensichtlich, dass etwas Spezifisches passiert ist, um das Verhalten zu verursachen. Auf der anderen Seite, wenn das Verhalten konsistent ist, kann eine anhaltende sensorische Herausforderung in der Umwelt sein. Es kann etwas so gering wie das Summen von Leuchtstofflampen sein. Herausforderungen der sozialen Kommunikation

Jeder mit Autismus hat auf der einen oder anderen Ebene Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation. Es kann schwierig oder sogar unmöglich sein, die Emotionen anderer zu "lesen", oder es kann sehr schwierig sein, eine Überreaktion auf die Gefühle anderer zu vermeiden.

Es kann sehr schwierig sein, das Verhalten anderer zu beobachten und zu imitieren. Die Tatsache, dass andere still sitzen und still sind, kann sich für ein autistisches Kind nicht registrieren. Wie können Sie feststellen, ob Ihr Kind Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation hat?

Beachten Sie die Absicht Ihres Kindes.

  • Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation können es für ein Kind mit Autismus schwierig machen zu sagen, wann seine Handlungen verletzend sein können. Sich aus Langeweile oder aus dem Wunsch, etwas anderes zu tun, zu entfernen, mag gemein aussehen, aber es besteht eine sehr gute Chance, dass Ihr Kind nicht erkennt, wie sein Verhalten andere beeinflussen wird. Denken Sie daran, dass Ihr Kind Entwicklungsverzögerungen hat.
  • Ein typischer Zwölfjähriger sollte in der Lage sein, Oma dankbar für ein Geschenk zu danken, das er nicht wirklich will. Ein typischer Achtjähriger ist möglicherweise auch nicht in der Lage, mit der Situation umzugehen. Kinder mit Autismus sind für ihr Alter in der Regel ziemlich unreif: Ein Teenager auf dem Spektrum kann sich gut wie ein viel jüngeres Kind verhalten. Seien Sie sich bewusst, wie Anweisungen gegeben werden.
  • Ein Lehrer sagt, dass sich dein Kind in der Pause schlecht benimmt, indem es in die Reihe schiebt, extra lange Schwünge macht und so weiter. Aber Kinder mit Autismus, weil sie nur selten durch Nachahmung lernen, brauchen direkte Anweisungen über Verhaltenserwartungen. Hat der Lehrer IHREM Kind tatsächlich über die Regeln des Spiels in der Pause erzählt? Stellen Sie visuelle Unterstützung und soziale Geschichten zur Verfügung? Wenn nicht, wie sollte Ihr Kind die Regeln kennen? Verhaltensherausforderungen

"Autistische" Verhaltensweisen sind in der Regel selbstverständlich, da sie sich normalerweise stark von typischen Verhaltensweisen unterscheiden. Als Ergebnis sollten Sie in der Lage sein, auf einen Blick zu erkennen, ob Sie Fehlverhalten oder autistische Symptome sehen. Folgendes ist zu beachten:

Selbststimulation (Stimming).

  • Viele Menschen mit Autismus verwenden ungewöhnliche körperliche Verhaltensweisen wie Schaukeln, Tempo, Fingerschnippen und Summen, um sich zu beruhigen und konzentriert zu bleiben. Wenn Sie solche Verhaltensweisen sehen, können Sie fast völlig sicher sein, dass sie keine Form von Fehlverhalten sind.Mangel an Augenkontakt.
  • Für viele Menschen mit Autismus kann der Augenkontakt schwierig sein, wenn nicht gar unmöglich, insbesondere während eines Gesprächs. Während es möglich ist, einer Person mit Autismus beizubringen, Augenkontakt aufrechtzuerhalten, ist der Mangel an ihr nicht eine Form des Fehlverhaltens. Selbstmissbrauch.
  • In einigen Fällen, besonders (aber nicht ausschließlich) für Menschen mit schwerem Autismus, ist Selbstmissbrauch häufig. Headbanging, Hautentnahme und andere Verhaltensweisen sind nicht beabsichtigt, obwohl sie störend sein können und gemanagt werden sollten. Mangel an Fokus oder Aufmerksamkeit.
  • Menschen mit Autismus können es sehr leicht finden, sich auf etwas zu konzentrieren, und es ist sehr schwierig, sich auf andere zu konzentrieren. Oft nehmen sie teil, ohne es zu tun. Manchmal nehmen sie nicht teil, weil es ihnen schwerfällt, schnellen Reden oder abstrakten Ideen zu folgen. Sehr selten ignorieren sie absichtlich einen Sprecher. Geräusche oder Schrauben.
  • Kinder mit Autismus sind zwar in der Lage, Lärm zu machen oder den Raum zu verlassen, nur um nervig zu sein, aber wahrscheinlich tun sie das aus anderen Gründen. Sie können kreischen, summen oder plappern, um sich zu beruhigen, oder aus dem Zimmer schleichen, um von einer beunruhigenden Situation wegzukommen. Als Eltern werden Sie in der Regel den Unterschied erkennen können. Adressieren autistischer Verhaltensweisen

Sie haben also festgestellt, dass das Verhalten Ihres Kindes nicht "Fehlverhalten" ist, sondern "autistisches" Verhalten. Was jetzt?

Du kannst natürlich nichts tun. Und in einigen Fällen ist das völlig in Ordnung. Warum sollte Ihr Kind mit Autismus nicht rocken, flirten oder schreiten? Wenn er niemanden verletzt und keine Probleme für sich schafft, warum Ärger?

Autistische Verhaltensweisen können jedoch oft zu erheblichen Problemen führen, auch wenn sie nicht beabsichtigt sind. Sie können Verlegenheit verursachen (sowohl für Sie als auch für Ihr Kind), zu verletzten Gefühlen oder sogar zu wütenden Gefühlen führen oder dazu führen, dass Ihr Kind von einer wichtigen Gruppe, Aktivität oder Einstellung ausgeschlossen oder ausgeschlossen wird. Was kannst du dagegen tun? Sie können auf vielen verschiedenen Ebenen handeln, abhängig von der Wichtigkeit der Situation, den Fähigkeiten und Herausforderungen Ihres Kindes und Ihrer eigenen Philosophie. Hier ist eine Liste von Optionen:

Stellen Sie direkte Anweisungen zur Verfügung.

  • Wenn Ihr Kind in der Lage ist, auf direkte Anweisungen zu reagieren und zu handeln, geben Sie es an! Verwenden Sie Wörter, Video, Modellierung, Übung (Proben) und soziale Geschichten, um Ihrem Kind beizubringen, wie es sich in der Kirche oder bei einem Konzert benimmt, wie man höflich auf Großeltern reagiert oder wie man auf einer Geburtstagsfeier reagiert. Keiner davon wird Ihrem Kind wahrscheinlich auffallen, aber in vielen Fällen sind Anleitung und Wiederholung der Schlüssel zum Erfolg. Meistere Herausforderungen.
  • Großmutters starkes Parfüm lässt ihr Enkelkind davonlaufen, daher ist die beste Wahl zu sagen: "Hey, Oma, trage dieses Parfüm nicht." Ebenso können Sie vermeiden, ein Kind zu quetschen, das Umarmungen nicht mag, Glühlampen einstecken, wenn Neonröhren ein Problem verursachen, den Schallpegel am Fernseher herunterdrehen und das Leben auf andere Weise komfortabler machen. Sie können nach ähnlichen Unterkünften in der Schule fragen, obwohl es schwieriger ist, sie in einer integrativen Umgebung zu bekommen. Wählen Sie Einstellungen und Situationen mit Sorgfalt.
  • Wenn dein autistisches Kind laute Filme hasst, geh nicht zu lauten Filmen. Alternativ kann ein Paar geräuschdämpfender Kopfhörer den Geräuschpegel angenehmer machen. Ziehen Sie in Erwägung, zu "autismusfreundlichen" Veranstaltungen zu gehen oder Lehrer auszuwählen, die Ihr Kind zu "bekommen" scheinen. Wachsen Sie eine dickere Haut.
  • Eltern von Kindern mit Autismus erleben gelegentlich peinliche Situationen. Dünnhäutigen Eltern wird sehr viel peinlich sein. Bestes Gebot? Komm darüber hinweg! Ändern Sie die Situation vollständig.
  • Unter bestimmten Umständen müssen sich die Schule Ihres Kindes, Ihr Zuhause, Ihre Aktivitäten oder Ihr Standort ändern. Das hört sich vielleicht nach einer extremen Reaktion an, aber wenn die Schule Ihres Kindes nicht in der Lage ist, ihre Bedürfnisse zu befriedigen, Ihre Nachbarn intolerant sind oder Ihre bevorzugten Aktivitäten für Ihr autistisches Kind einfach unmöglich sind, müssen Sie möglicherweise Optionen wie Privatschulen in Erwägung ziehen Nachbarschaft oder eine Änderung in Ihren Routinen. Adressierung echten Fehlverhaltens

Kein guter Elternteil würde ein Kind für ein Verhalten bestrafen, das altersentsprechend oder außerhalb seiner Kontrolle ist. Babys weinen. Zweijährige haben Probleme mit dem Toilettentraining. Tweens benötigen Hilfe beim Verwalten ihrer Zeit. Auf der anderen Seite würde es kein guter Elternteil einfach und akzeptabel für ihr Kind machen, zu lügen, zu schlagen, die Gefühle anderer zu verletzen oder sich auf eine Art und Weise zu verhalten, die ihnen selbst oder anderen peinlich ist.

Es ist verlockend zu sagen (oder zuzulassen, dass andere sagen) "na ja, er / sie ist behindert, also werde ich nicht viel erwarten." Aber obwohl es sinnvoll ist, Erwartungen zu ändern und Situationen aufgrund spezieller Bedürfnisse zu ändern, braucht und verdient jeder Struktur und Grenzen. Ohne diese Werkzeuge ist es fast unmöglich, Selbstdisziplin zu entwickeln, eine Fähigkeit, die für Unabhängigkeit, Belastbarkeit, Erfolg und Selbstvertrauen unerlässlich ist.

Wie bei jedem anderen Kind lautet Ihre Aufgabe als Elternteil:

Grenzen und Erwartungen festlegen und kommunizieren.

  • Menschen zu verletzen (körperlich oder emotional) ist nicht in Ordnung. Es ist auch nicht Lügen, Agieren, wenn du dich selbst kontrollieren kannst, und so weiter. Jeder muss seine Grenzen und Erwartungen kennen; Kinder mit Autismus müssen diese Grenzen vielleicht sehr direkt kennen lernen, durch Anweisungen, visuelle Werkzeuge, soziale Geschichten und andere Mittel. Fehlverhalten erkennen.
  • Sie kennen die Fähigkeiten Ihres Kindes, so dass Sie in den allermeisten Situationen wissen, ob es absichtlich lügt, Ihre Anweisungen ignoriert oder eine andere Person verletzt. Reagieren Sie schnell und klar.
  • Wenn Sie Ihr autistisches Kind sich schlecht benehmen, müssen Sie sehr klar sein, was das Problem ist, warum es falsch ist und wie Sie sich dabei fühlen. Sarkasmus, die "kalte Schulter" oder andere Techniken können missverstanden oder komplett ignoriert werden. Geben Sie sinnvolle, konsistente Konsequenzen.
  • In der besten aller Welten, wird das Fehlverhalten Ihres Kindes seine eigenen negativen Folgen haben (absichtlich Getreide auf den Boden zu werfen bedeutet kein Getreide zum Frühstück). Manchmal können jedoch Folgen, die für Ihr Kind von Bedeutung sind, beispielsweise kein Fernseher, sehr effektiv sein. Bieten Sie Unterstützung zur Verbesserung des Verhaltens an.
  • Manche Kinder reagieren gut auf verdiente Belohnungen für gutes Benehmen (essen Sie eine Woche lang richtig und ich mache am Sonntag Ihr Lieblingsessen). Kinder mit Autismus brauchen oft sofortige Verstärkung für eine gute Arbeit; das kann in Form eines kleinen Leckerbissens, High Fives oder einfach nur eines großen Lächelns sein. Beachten und reagieren Sie auf gutes Verhalten.
  • Es ist wichtig, darauf zu reagieren, wenn sich Ihr Kind gut benimmt, und sehr genau zu sein, was an seinen Handlungen gut ist. Zum Beispiel: "Joey, du hast es toll gemacht, dein Spielzeug mit deiner Schwester zu teilen."

Like this post? Please share to your friends: