Warum Behavioristen empfehlen, Belohnungen für gutes Verhalten zu verwenden
Verhaltenstherapeuten (und die meisten Eltern, Lehrer und Chefs) nutzen Belohnungen, um bestimmte Verhaltensweisen zu fördern. Wenn Sie möchten, dass ein Kind jede Nacht duscht, könnten Sie ihm eine spätere Schlafenszeit als Ermutigung anbieten. Wenn Sie möchten, dass ein Schüler härter lernt, könnten Sie ihr einen besonderen Ausflug zum Strand als Anreiz anbieten.
Wenn Sie möchten, dass ein Mitarbeiter pünktlich erscheint, können Sie einen Bonus für die Pünktlichkeit anbieten.
Belohnungen werden oft durch den Erwerb von Marken wie goldenen Sternen für gute Arbeit verdient. Verdiene genug goldene Sterne (oder Aufkleber oder Briefmarken) und du gewinnst einen Preis (ein besonderes Privileg oder ein tatsächliches Objekt). Die Idee, Geld und nicht Geld zu verdienen, wird als "Token Economy" bezeichnet.
Token-Ökonomien werden sehr häufig verwendet, um das gewünschte Verhalten bei Kindern mit Autismus zu fördern. Jedes Mal, wenn ein Kind ein gewünschtes Verhalten ausführt (Augenkontakt herstellt, still sitzt, eine Frage stellt oder beantwortet usw.), verdient er oder sie ein Token. Jüngere Kinder (oder Kinder mit Entwicklungsverzögerungen) müssen möglicherweise nur ein paar Jetons verdienen, um eine Belohnung zu erhalten, während ältere Kinder oder Jugendliche im Laufe von Tagen oder Wochen viele Jetons verdienen müssen. ◊ ▪ Sind Rewards und Token Economies effektiv für den Unterricht von Kindern mit Autismus?
Wenn Rewards und Token Economies funktionieren.
Token-Ökonomien sind oft nützlich, wenn man eine neue Fähigkeit oder ein neues Verhalten lehrt. Kinder mit Autismus sind in der Regel routinemäßig und bevorzugen dieselben Dinge, die sie schon immer getan haben. Infolgedessen sind sie widerstandsfähiger als die meisten Kinder etwas Neues zu tun. Eine erwünschte Belohnung kann oft den entscheidenden Unterschied machen – und eine Scheinökonomie ist ein guter Weg, auf eine Belohnung hinzuarbeiten.
Token-Ökonomien sind auch hilfreich, wenn ein langfristiges Ziel in Sicht ist – zum Beispiel, jeden Morgen alleine anzuziehen oder den Wunsch zu kontrollieren, im Unterricht "herauszuspringen". Ein Kind mit Autismus ist begierig darauf, ein neues Spielzeug zu besitzen, und durch das Sammeln von zehn Spielmarken kann er das Spielzeug "kaufen". Jedes Mal, wenn er sich alleine anzieht oder einen Tag ohne Ausplatzen übersteht, erhält er einen Gutschein. Indem er diesen Prozess täglich durchläuft, etabliert er (zumindest theoretisch) ein Muster oder eine Gewohnheit guten Verhaltens. Natürlich ist es wichtig, dass das Ziel sowohl erreichbar als auch herausfordernd ist und dass die Zeit zwischen dem Start und dem Abschluss nicht übermäßig lang ist.
Wenn Belohnungs- und Token-Ökonomien Probleme verursachen.
Wenn ein Kind daran gewöhnt ist, für eine Belohnung zu arbeiten, kann es sehr schwierig sein, die Belohnung zu "verblassen" und zu erwarten, dass das Verhalten weitergeht. Denken Sie daran: Kinder mit Autismus mögen Konsistenz – und wenn Sie einen Preis für gutes Benehmen angeboten haben, kann es sehr ärgerlich sein, dass dieser Preis weggenommen wird. Kinder mit Autismus sind nicht allein in diesem. Stellen Sie sich vor, Sie haben Überstunden geleistet, um Bonuszahlungen zu verdienen – und mehrere Monate lang Hunderte von zusätzlichen Dollars verdient – nur um zu hören "Jetzt erwarten wir, dass Sie genauso hart arbeiten, aber wir" verblassen "diese Boni , du hast jetzt die Angewohnheit, 50 Stunden pro Woche zu arbeiten! "
Es kann auch schwierig sein, eine neue Fähigkeit zu verallgemeinern, die durch den Einsatz einer Scheinwirtschaft gelehrt wird. Stellen Sie sich zum Beispiel ein Kind vor, das Tokens verdient hat, um seine Hand in der Schule zu heben. Jetzt ist er in der Sonntagsschule, wo keine Jetons angeboten werden. Während ein Kind, das sich in der Entwicklung befindet, vielleicht sieht, dass "Schule Schule ist" und weiterhin seine Hand hebt oder sich umschaut, um zu sehen, was andere Kinder tun, ist es auch unwahrscheinlich, dass Kinder mit Autismus dies tun. Um in dieser neuen Umgebung Handerziehung zu fördern, müssten Sie auch in der Sonntagsschule die Token Economy fortsetzen.
Schließlich, für einige Kinder, Belohnungen werden weit wichtiger als das gewünschte Verhalten. Ein Kind, das den Tag damit verbringt, darauf zu warten, sein Spielzeug zu gewinnen, mag sich angemessen verhalten, aber es fällt ihm sehr schwer, sich auf Lektionen oder Unterhaltungen zu konzentrieren, weil er so sehr daran interessiert ist, seinen Preis am Ende des Tages zu gewinnen. Dies bedeutet, dass, während das Verhalten vorhanden ist, Lernen nicht möglich ist.
Offensichtlich haben Scheinwirtschaften einen Platz im Lehren und Ermutigen einiger neuer Verhaltensweisen. Der Schlüssel ist, den Prozess der Verallgemeinerung und Verblassung von Belohnungen im Zeitverlauf zu planen.
