Thomas der Tank Engine ist eine Obsession für viele Kinder auf dem Autismus-Spektrum geworden. Thomas Geschichten, ursprünglich in den 1920er Jahren von einem eher engstirnigen englischen Vikar verfasst, entsprechen möglicherweise nicht den modernen amerikanischen Standards für narrative Qualität oder moralische Inhalte. Aber Thomas und seine Freunde können viel mehr tun als nur antreten. Mit ein paar Motoren, Güterwaggons, Schienen und Geschichtenbüchern können Sie Ihr Kind motivieren, engagieren und sogar auf dem Autismus-Spektrum unterrichten. Recogn 1 Gesichtsausdrücke erkennen
Thomas, die Tank-Engine und seine Freunde, sind voller Emotionen, von glücklich und traurig bis peinlich, ängstlich, verängstigt und mehr. Thomas Videos und Bücher enthalten die ganze Palette von Ausdrücken. Versuchen Sie, sie zu imitieren, benennen Sie sie oder suchen Sie nach dem "verängstigten" Gesicht unter allen Fotos.
2Ausdrücken von Gefühlen
Es gibt eine Hackordnung zwischen Thomas und seinen Freunden. Express-Passagiermotoren sind König, Güterwagen sind das Fass. Wie fühlen sich die Güterwagen an? Was machen Sie? Wie reagieren die großen Motoren? Durch das Ausspielen dieser Szenarien können Kinder mit Autismus Rollenspiel, Empörung, Wut, Frustration und Triumph spielen.
3Building Feinmotorik
Sie kosten eine Menge, aber Sie können Thomas Spuren aus zweiter Hand bei Hofverkäufen und über eBay. Und sie sind die Mühe wert. Sie sind felsenfest, einfach zu handhaben und eine äußerst motivierende Art, an Feinmotorik zu arbeiten. Lassen Sie Ihr Kind für eine echte motorische Herausforderung einen loooong Zug hoch und über eine Brücke und um eine Kurve pilotieren. 4Bildung von Taking- und Social-Interaction-Skills
Der Aufbau eines Thomas-Tracks kann ein langer, involvierter Prozess sein – und eine reiche Gelegenheit, um viele Arten von Fähigkeiten aufzubauen. Um die Erkennung von Wörtern, Zahlen und Formen zu verbessern, fragen Sie nach "einer gekrümmten Spur", "zwei geraden Spuren" und so weiter. Wechsle abwechselnd Stücke auf die Strecke. Verwenden Sie gefundene Objekte, um das Layout zu verbessern. Fügen Sie beispielsweise der Spur eine Kuh hinzu (wie in einer der Geschichten).
5Working on Farberkennung
Welche Farbe hat Percy? Kannst du einen blauen Güterwagen finden? Hier ist ein grüner Motor! Sortiere nach Farben, finde einen von jeder Farbe, erstelle einen blauen Zug und vieles mehr.
6Working on Number Recognition
Thomas-Motoren haben Zahlen auf ihnen, aber sie sind nicht sehr sinnvoll. Um sie aussagekräftiger zu machen, versuch es mit leuchtenden Nummern an jedem Motor oder Güterwagen (benutze Klebeband um die Motoren nicht zu beschädigen). Arbeiten Sie dann mit Ihrem Kind, um es in numerischer Reihenfolge anzuordnen. Wenn das zu einfach ist, mach es rückwärts, zu zweit und so weiter.
7Bauende Abstrakte Denkfähigkeiten
Sie können auf verschiedene Arten an abstrakten Denkfähigkeiten arbeiten. Bücher sind großartig für "Was wird als nächstes passieren?" Gespräche. Thomas ist dabei, auf Seite drei in den Graben zu stürzen. Was passiert wahrscheinlich auf Seite vier? Wenn Ihr Kind Fähigkeiten erlangt, kann es vielleicht daraus schließen, was ein Charakter denkt, plant oder fühlt.
8Working on Science Concepts
Viele Kinder auf dem Spektrum genießen wirklich praktische Wissenschaft, und Thomas bietet Möglichkeiten zu lernen. Hier sind nur ein paar "versuchen Sie es": Stellen Sie einen Motor auf eine Brücke und bitten Sie Ihr Kind, vorherzusagen, was passieren wird, wenn Sie es ein wenig drücken. Dann experimentiere, um es herauszufinden! Verwenden Sie die Magnete an jedem Ende der Motoren, um Anziehung und Abstoßung zu erforschen – oder sehen Sie, wie viele Büroklammern Thomas halten kann. Man 9Manöver Frustration
Die Wahrheit ist, ein magnetischer Zug um eine hölzerne Bahn zu bewegen kann sehr frustrierend sein. Viele Kinder genießen lange Züge, und sie fallen leicht auseinander. Was passiert als nächstes? Versuchen Sie zu schreiben und teilen Sie soziale Geschichten darüber, was zu tun ist, wenn der Zug auseinander fällt – und dann Ärger-Management zu üben, wenn das echte Ding auftritt.
10Referenzen zu diesem Artikel
Hannah Brown, "Autistische Kinder knüpfen Verbindung mit Thomas", New York Post, 26. Juli 2000. Seite 57.
Die National Autistic Society, London, England. "Haben Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen eine besondere Beziehung zu Thomas der Tank-Engine und wenn ja, warum?" Recherchen von Aidan Prior Communications. Februar 2002.
