Seitdem mein autistischer Sohn, Tom, ein Teenager geworden ist, habe ich von der Bedeutung von "Independent Living Skills" gehört. Als gute Mutter möchte ich natürlich, dass Tom so unabhängig wie möglich lebt – also habe ich angefangen, die Definition von Independent Living Skills zu untersuchen, um herauszufinden, was genau dieser Begriff bedeutet. Ich ging davon aus, dass "Independent Living Skills" sich nur auf die Fähigkeiten bezieht, die Jugendliche und junge Erwachsene brauchen, um durch den Tag zu kommen – aber es gibt (oder kann) noch viel mehr.
Arten von unabhängigen Lebensfähigkeiten
Das erste, was ich gelernt habe, ist, dass der Begriff "unabhängige Lebensfähigkeiten" nicht universell verwendet wird – und wenn es verwendet wird, kann es verschiedene Dinge für verschiedene Menschen bedeuten. Es gibt mehrere Bewertungsskalen und Tests. Oft werden Independent Living Skills in andere Arten von Fähigkeiten unterteilt, die sich überschneiden – wie zum Beispiel: Lebenskompetenzen (in der Regel grundlegende alltägliche Fertigkeiten wie die Fähigkeit zu Toilette, Kleidung, Essen usw.). Funktionale Fähigkeiten (normalerweise die Fähigkeit in einer typischen Umgebung zu funktionieren wie ein Klassenzimmer, eine Cafeteria, Bus, etc. ohne besondere Unterstützung zu benötigen angemessene Entscheidungen und entsprechende Maßnahmen ergreifen zu machen, Ihren Weg durch die Schule einer Cafeteria machen würde eine funktionelle Fähigkeit)
- Freizeit oder Freizeit Fähigkeiten sein (diese in weiten Grenzen variieren, könnte aber zu den Filmen umfassen gehen, an einer Sportliga nehmen, in die Bibliothek zu gehen, und so weiter.)
- Beschäftigung oder berufliche Fähigkeiten (alles von zu verhalten und angemessener Kleidung zu bekommen, pünktlich zur Arbeit, die Interaktion mit anderen am Arbeitsplatz und bei der Arbeit)
- Soziale oder zwischenmenschliche Fähigkeiten (dies könnte bedeuten, Menschen angemessen zu grüßen, aber auch etwas vom Umgang mit romantischen Beziehungen bis hin zu geeigneten Wegen zu integrieren mit einem Coach oder einem anderen Bandmitglied zu spielen)
- Technologische Fähigkeiten (kannst du ein Handy benutzen? ein Computer? Kannst du Informationen nachschlagen, Dinge online bezahlen usw.?)
- Jede dieser Gruppen von Fähigkeiten besteht natürlich aus vielen kleineren Kompetenzgruppen. Zum Beispiel im Kino zu spielen könnte die Fähigkeit beinhalten, herauszufinden, wann ein Film läuft, pünktlich zum Film zu gehen, das Ticket zu bezahlen, den Imbiss zu kaufen, den Film angemessen anzuschauen und dann wieder nach Hause zu kommen. Es kann auch beinhalten, sich vor dem Verlassen des Hauses anzuziehen und zu pflegen, sicherzustellen, dass die Tür verschlossen ist (aber dass die Schlüssel in der Tasche sind) und so weiter.
- Bewertung für Ihr Kind
Da es auf der ganzen Linie keine Beurteilung gibt, können die speziellen Bewertungen, die Sie oder Ihr Kind erhalten, allgemein und für alle 14-22 (oder älter) gedacht sein. Als Ergebnis scheinen einige der Bewertungen absolut jede Fähigkeit einzubeziehen, die ein typischer Erwachsener, der allein in seinem eigenen Heim ohne jegliche Unterstützung lebt, benötigt, um an jedem Aspekt des Lebens teilzunehmen.
Während einige der beschriebenen Fähigkeiten grundlegend sind (z. B. Haare putzen), sind viele der in diesen Bewertungen beschriebenen Fähigkeiten jenseits dessen, was 99% der typischen Teenager oder jungen Erwachsenen sogar DENKEN. Die Begutachtung funktioneller Lebensfertigkeiten beginnt zum Beispiel mit den Grundlagen – Hygiene, Kleidung, Essen, Körperpflege -, führt dann aber zu sehr viel fortgeschritteneren Fähigkeiten, die von detaillierten Kenntnissen der Hausreparatur bis hin zu spezifischen medizinischen Notfällen reichen.
Theoretisch wird das IEP-Team (oder ein anderes Betreuungsteam, wenn die Person älter als 22 Jahre ist) nach der Durchführung der einen oder anderen Beurteilung der Bewertung der funktionellen Fähigkeiten eine spezifische Planung für die Vermittlung dieser Fähigkeiten erstellen. So ist für eine Person, die noch nicht fähig ist, die Cafeteria zu verwalten, ein Ziel könnte die Fähigkeiten brechen schließen ein Tablett nehmen, so dass nahrhafte Auswahl, für das Essen zu bezahlen, um das Essen zu einem Tisch nehmen, Essen angemessen, und dann bussing Der Tisch. Diese Person könnte zusätzliche Ziele in Bezug auf Kommunikation, Navigation usw. haben.
Der erste Schritt zur Erreichung solcher Ziele und Unterstützungen ist die Durchführung der Bewertungen. Die nächsten Schritte können jedoch schwieriger zu implementieren sein.
Es ist schwer vorstellbar, ein Programm, das tatsächlich jemand das gesamte Spektrum der Independent Living Skills lehren könnte – obwohl vermutlich einige erfolgreich sind.
