Erwarten wir mehr von autistischen Kindern als von ihren typischen Kollegen?

Wenn Sie denken, dass es einfach ist, ein Kind mit Autismus zu sein, denken Sie noch einmal darüber nach. Sie sind nicht nur mit allen Herausforderungen konfrontiert, die mit einer ernsthaften Entwicklungsstörung verbunden sind, sondern Sie sind AUCH mit einer Reihe von erhöhten Erwartungen konfrontiert, die andere Kinder verschonen.

Du hast das richtig gelesen. Das ist wahr. Kinder mit Autismus werden sehr oft erwartet, dass sie sich besser benehmen, sich besser konzentrieren und mit mehr sozialen Umgangsformen interagieren als Kinder ohne Autismus.

Und wenn sie nicht tun, können die Folgen schwerwiegend sein. Anstatt einen "Pass" wie typische Kinder ("er hat einen schlechten Tag", "sie ist nur ein bisschen schüchtern" usw.) zu erhalten, können Kinder mit Autismus, die sich nicht in einer Weise präsentieren, die als "angemessen" angesehen wird, erhalten Folgen oder schnell in "spezielle" Klassenräume, getrennte Sportmannschaften und noch intensivere Therapien verbannt werden.

Wie sehen diese erhöhten Erwartungen aus? Hier sind ein paar Vergleiche, die Sie überraschen können.

  1. In der Regel sind Kinder, die sich entwickeln, oft "süchtig" nach Handys, iPads und anderen Geräten. Wenn sie angesprochen werden, können sie den Gleichaltrigen, die um sie herum sind, flüchtige Blicke geben. Diese schlechte soziale Etikette wird im Allgemeinen mit einem Achselzucken konfrontiert, da Erwachsene bemerken, wie sich die Zeiten – und Erwartungen – verändert haben. Nicht so für Kinder auf dem Autismus-Spektrum. Wenn sie es versäumen, ein Erwachsener zu sein oder in die Augen zu schauen, werden sie dazu aufgefordert – und können Konsequenzen wie den Verlust eines Privilegs erhalten, wenn sie dies nicht tun.
  1. Etikette ist, lass uns ehrlich sein, eine sterbende Kunst. Nur sehr wenige Kinder, die sich in der Entwicklung befinden, werden gebeten, den Erwachsenen die Hand zu geben, während sie direkten Blickkontakt herstellen und Zeilen wie "es ist mir eine Freude, Sie kennenzulernen" sagen. Kindern mit Autismus werden jedoch nur diese etwas archaischen Fähigkeiten beigebracht – Fähigkeiten, die nicht nur alterswidrig sind, sondern die sie sogar als "spezieller" unter ihren Altersgenossen markieren.
  1. Gespräche unter Kindern, insbesondere Jungen, sind in der Regel sehr einfach. Kinder sagen vielleicht wenig mehr als "lookit!" "Cool!" "Kann ich es versuchen?" für lange Zeiträume. Und das ist in Ordnung. Es sei denn, die Kinder sind autistisch. In diesem Fall werden sie in der Annahme, dass sie verbal sind, gebeten, Fragen zu stellen und zu beantworten, die für Kinder ihres Alters völlig ungeeignet sind. Was 10-jährige – außer einem autistischen Kind in einer sozialen Kompetenzgruppe, die fast immer von Frauen mittleren Alters geführt wird – sagt: "Wie war dein Wochenende? Hattest du eine schöne Zeit im Zoo? Welche Tiere hast du am liebsten?" "Wir sind ins Kino gegangen. Ich habe es genossen, den neuen Disney-Film zu sehen."
  2. Viele in der Entwicklung befindliche Kinder sind schüchtern oder haben Schwierigkeiten, Körpersprache und soziale Signale zu lesen. Wenn das passiert, bemerken Erwachsene möglicherweise, dass das Kind schüchtern ist und entweder ihre Vorlieben aufnimmt oder sanft soziale Interaktion fördert. Autistische Kinder haben nicht so viel Glück. Eine Präferenz für Ruhe und / oder Einsamkeit wird selten als persönliche Präferenz gesehen und stattdessen als autistisches Symptom betrachtet. Als Ergebnis muss es durch einen Kurs für soziale Kompetenz, Peer-Buddy-Veranstaltungen und andere therapeutische Programme "saniert" werden.
  3. Viele in der Entwicklung befindliche Kinder haben Verhaltensprobleme in der Schule. Sie können Antworten herausplappern, anstatt ihre Hände zu heben, den Fokus während der Tests zu verlieren oder es schwer haben, mit anderen zu teilen oder zusammenzuarbeiten. Wenn das passiert, antworten die Lehrer meistens mit kurzen Ermahnungen, "heben Sie Ihre Hand", "spielen Sie gut" oder "arbeiten Sie mit Ihrem Partner". Kinder mit Autismus haben jedoch einen viel strengeren Standard zu erfüllen. Wenn sie "platzen" oder ihren Fokus verlieren, unterliegen sie verschiedenen Konsequenzen, die vom Verlust von Privilegien bis zur Übertragung auf eine getrennte Schule reichen können.
  1. Wenn ein typisches Kind nach Hause kommt und sich Zeit nimmt, um sich zu erholen, akzeptieren die Eltern es meist sehr. Schließlich braucht jeder etwas Zeit alleine – richtig? Wenn ein Kind mit Autismus das gleiche tut, sind Eltern besorgt: macht er Freunde? Braucht er mehr soziale Kompetenz Therapie? Es besteht eine gute Chance, dass allein die Zeit nicht toleriert wird.

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