Wie definieren wir eine "gute" oder "beste" Schule für Kinder mit Autismus? Die Realität ist, dass es keine "beste" Schule für Kinder mit Autismus gibt. Denn jeder hat eine andere Vorstellung davon, was für ein Kind mit Autismus "das Beste" ist, und jedes Kind mit Autismus ist anders.
Unterschiedliche Perspektiven unter den Eltern
Eltern von Kindern mit Autismus haben sehr unterschiedliche Vorstellungen davon, was eine gute Schule für ihre Kinder bedeuten sollte.
Diese Unterschiede bestehen unabhängig davon, ob Kinder leichte, schwere oder mittelschwere Symptome haben. Hier sind nur einige der vielen Perspektiven:
- Alle Kinder mit Autismus sollten vollständig in den Unterricht der Allgemeinbildung einbezogen werden – Zeitraum. Unterstützung in Form von 1: 1 Hilfsmitteln sollte nach Bedarf bereitgestellt werden.
- Keine Kinder mit Autismus sollten vollständig in die Klassenräume für Allgemeinbildung aufgenommen werden, da sie spezifische Bedürfnisse haben, die nur von Personen mit entsprechender Ausbildung in kleineren Einrichtungen erfüllt werden können.
- Kinder mit Autismus sollten intensive Verhaltenstherapie (ABA) als Hauptelement ihres Schulprogramms erhalten.
- Kinder mit Autismus sollten keine Verhaltenstherapie erhalten, sondern sollten eine Entwicklungstherapie erhalten.
- Kinder mit Autismus sollten Privatschulen besuchen, die speziell auf ihre speziellen Bedürfnisse zugeschnitten sind.
- Kinder mit Autismus sollten in öffentlichen Schulen unterstützt werden, die gesetzlich verpflichtet sind, ein "am wenigsten restriktives Umfeld" anzubieten.
Kinder mit Autismus unterscheiden sich radikal voneinander
Zusätzlich zu der Tatsache, dass Eltern sich radikal davon unterscheiden, was für ihr Kind gut ist oder funktionieren sollte, ist es wichtig zu erkennen, dass Kinder mit Autismus sich radikal voneinander unterscheiden. Kinder haben nicht nur unterschiedliche Symptome in verschiedenen Schweregraden, sondern sie sind auch einzigartige Individuen, die auf bestimmte Situationen reagieren.
Also zum Beispiel:
- Ein sehr helles, gut funktionierendes Kind kann eine schreckliche Erfahrung in einer inklusiven Schule haben, weil er sehr empfindlich auf helle Lichter und laute Geräusche reagiert, die das tägliche Leben quälend machen.
- Ein kognitiv behindertes Kind mit relativ schweren Symptomen kann in der gleichen Schule hervorragende Erfahrungen machen, da es wenige sensorische Probleme hat und sich in der körperlichen Verfassung wohl fühlt.
- Ein Kind kann sehr gut auf Verhaltenstherapie reagieren und sehr schnell lernen, während ein anderes Kind mit ähnlichen Symptomen möglicherweise nicht reagiert oder die Therapie selbst als unangenehm empfindet.
- Einige Kinder mit Autismus möchten aktiv an gesellschaftlichen Ereignissen teilnehmen, andere dagegen nicht – die Einbeziehung kann je nach den persönlichen Vorlieben des Kindes positiv oder negativ sein.
- Ein bestimmter Therapeut kann ein "Wundertäter" für ein Kind sein, aber es ist sehr schwierig, ein anderes Kind zu erreichen und ihm zu helfen.
Die Wahl der besten Schule für Ihr bestimmtes Kind mit Autismus
Aufgrund des elterlichen Drucks, der Budgets, der lokalen Ressourcen und der Distriktphilosophie unterscheiden sich die Schulen stark in ihrem Angebot – und die Eltern reagieren unterschiedlich. Einige Schulen sind großartig für Kinder mit Asperger (hoher funktionierender Autismus), während andere hervorragende Lebenskompetenz-Programme haben.
Einige sind Gung-ho für die Aufnahme, während andere fühlen, spezialisierte Programme sind der Weg zu gehen. Und immer noch, andere sind großzügig mit ihrem Geld für private Einstellungen. Einige haben ABA-Klassen; einige verwenden RDI oder Floortime oder TEACCH (alle sind Entwicklungs pädagogische Ansätze für Kinder auf dem Spektrum).
Um die richtige Schule für Ihr Kind zu finden, wählen Sie einige Orte aus, die vielversprechend aussehen, und verbinden Sie sich dann mit den Eltern in diesen Gebieten durch die Kapitel der Autism Society of America und spezielle Elterngruppen. Finde heraus, was Eltern denken, was angeboten wird, etc. Dann besuche.
Denken Sie bei Ihrem Besuch daran, dass Sie wahrscheinlich nur einen kleinen Teil der gesamten schulischen Erfahrung sehen.
Denken Sie auch daran, dass Sie die Erfahrung durch Ihre eigenen Augen und nicht durch die Ihres Kindes sehen. Vielleicht möchten Sie sich Ihr Kind in einer inklusiven Umgebung vorstellen – aber ist es wirklich die beste Wahl für Ihren speziellen Sohn oder Ihre Tochter? Stellen Sie viele Fragen und, wenn Sie können, beobachten Sie mehr als einmal.
Sobald Sie eine Einstellung ausgewählt haben, ist es wichtig zu wissen, dass Sie die Situation im Auge behalten müssen, um sicherzustellen, dass Ihr Kind wirklich die von der Verwaltung versprochenen Dienste und Möglichkeiten erhält. Wenn die Dinge nicht gut laufen, machen Sie Ihre Bedenken bekannt. Als Elternteil haben Sie Macht, die Ihnen vom Bundesgesetz über die Behindertenförderung verliehen wird!
